A opção pela liberdade de ações/reflexões no âmbito da temática visa não só a cativar pesquisadores/as para o evento, mas também professores da educação básica que, no cotidiano de classes de jovens, adultos e idosos, tanto de ensino fundamental quanto de ensino médio produzem experiências criativas que podem partilhar com a academia, aprofundando mutuamente o reflexionamento sobre elas.

Recriar, portanto, esse espaço acadêmico-científico, depois de uma pandemia que obrigou o domínio de alternativas tecnológicas em espaços virtuais enfrenta, nesse momento, outros desafios: superar os altos custos de passagens aéreas (entre tantos fatores, muitos decorrentes da destruição na economia e na vida social e do trabalho), tanto para propiciar a vinda de pesquisadores que dialoguem com a temática e aportem reflexões, quanto para acolher participantes cujas restrições financeiras levam-nos a optar pelo modelo híbrido, sem o que muitos pesquisadores e professores ficam isolados, não podendo intercambiar seus achados e reflexões.

A temática escolhida — Direito à educação para jovens e adultos: políticas, sentidos e efeitos na dignidade humana — dialoga com muitos pesquisadores do campo, mas repõe, também, no centro da disputa e da proposição da sociedade no campo da educação de jovens e adultos, a perspectiva do direito à educação, pilar fundamental da democracia e da igualdade — princípios basilares da Constituição brasileira de 1988.

O III Colóquio Internacional, ao acolher educadores/as cujas ações com públicos jovens, adultos e idosos garantem o direito de aprender por toda a vida sobre qualquer conteúdo, respeita, reconhece e legitima saberes produzidos nas mais diferentes práticas sociais.